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最后，在前期试点中，该项目于2025年11月面向五所中学的约200名学生进行了教学实验。参与学生反馈称“对于不擅长数学的学生来说，这种学习方式更容易接受”（初中生），另有学生表示“解题过程变得有趣，越来越愿意主动学习”（高中二年级）。
另外值得一提的是，症结在于：组织只关注目标传递，却忽视了培养实现目标的能力。这种状态下，管理者的隔阂感会逐渐渗透到组织核心。
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